Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Пышминского муниципального округа Свердловской
области «Черемышский детский сад»

Руководитель

Михалёва Ирина Юрьевна

Адрес организации

623581, Свердловская область, Пышминский район. с. Черемыш.
ул. Ленина, д. 69

Телефон, факс

8 (343) 72-47-3-97, 8 (343) 72-47-3-97

Адрес
почты

d47397@yandex.ru

электронной

Учредитель

Администрация Пышминского муниципального округа
адрес: Свердловская
область,
Пышминский
пгт. Пышма, ул. 1 Мая, д. 2

Дата создания

1981 год

Лицензия

серия 66 Л 01 № 0000269, регистрационный номер 16833, выданной
19.11.2012 Министерством общего и профессионального
образования Свердловской области

район,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Пышминского
муниципального округа Свердловской области «Черемышский детский сад» (далее –
Детский сад) расположено в центре села вдали от производящих предприятий и торговых
мест. Здание Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на
73 места. Общая площадь здания 1069,7 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания
детей в группах – 10 часов. Режим работы групп – с 7:30 до 17:30.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее
– ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха

и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими
санитарно-эпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО).
Детский сад посещают 54 воспитанника в возрасте от 1,5 до 7 лет. В Детском саду
сформировано 4 группы общеразвивающей направленности. Из них:
− группа раннего возраста – 12 детей;
− младшая группа – 8 детей;
− средняя группа – детей 14;
− подготовительная к школе группа – 20 детей.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП
ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного
плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения
России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в образовательных
ситуациях воспитатели организуют просмотр и обсуждение произведений: Бременские
музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977), Василиса Премудрая (1954),
Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом царстве (1965), Дюймовочка (1964),
Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд (1975), Котенок по имени Гав (1976),
Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это позволило разнообразить образовательную
деятельность, осуществляемую во вторую половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что отразилось
на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители
высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной
работы Детского сада, например — проводить осенние и зимние спортивные мероприятия
на открытом воздухе совместно с родителями. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада включены в календарный план
воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей воспитанников.

Характеристика семей по составу:
Состав семьи

Количество семей

Процент
от
количества
воспитанников

Полная

28

82 %

Неполная с матерью

6

17 %

Многодетная семья

13

25 %

Оформлено опекунство

0

0%

Социальные особенности семьи:
Возрастной состав родителей
До 20 лет
От 20 до 30 лет
От 30 до 40 лет
От 40 до 50 лет
От 50 до 60 лет
Образовательный уровень
высшее образование
среднее - специальное
среднее

Количество
0
26
25
1
0

%
0
50
48,1
1,9
0

Количество
7
28
17

общего
семей

%
13,5
53,8
32,7

Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в Детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада. Тематические мероприятия Года защитника
Отечества были направлены на формирование у воспитанников основ гражданственности
и патриотизма, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье,
сообществу детей и взрослых, региону проживания и стране в целом. Участие
воспитанников в мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной
отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание
гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со всеми
участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей программы
воспитания.

Формы деятельности

Мероприятия

Работа с родителями

Внедрение программы просветительской деятельности
для родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой
помощи по вопросам мер поддержки участников и
членов семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка.
Обязанности родителей»

События детского сада

Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия
Дня Победы в ВОВ, Дня народного единства, Дня
Неизвестного Солдата и пр.

Совместная деятельность в
образовательных ситуациях

Чтение художественной литературы по тематике
подвига и героизма участников войны, патриотизма и
любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация, этюды-инсценировки на патриотические
темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых
регионом в честь Года защитника Отечества

Организация развивающей
предметно-пространственной
среды

Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества.
Оформление мини-музея боевой славы.

Социальное партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров,
организуемых регионом – спортивных соревнованиях,
флешмобах, открытых занятиях и т. д.

II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада. Управление Детским садом строится на
принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает

штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Детским садом.
Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает
вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
−материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
− координации деятельности методических объединений

Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
−
вносить
предложения
по
корректировке
плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее
работы и
развитию материальной базы
Система управления Детского сада
ведется в соответствии с существующей
нормативно-правовой базой всех уровней управления дошкольным образованием, со
структурой управления и имеет положительную динамику результативности управления.
Коллегиальные органы управления дошкольным учреждением принимают участие в
деятельности Детского сада. Тем самым реализуется возможность участия в управлении
учреждением всех участников образовательного процесса.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 Детский
сад провел анализ документации, которую ведут педагогические работники, ОП ДО.
Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования воспитанников Детского сада определяет ОП ДО, разработанная
в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения ОП ДО проводился
мониторинг уровня развития детей на основе результатов педагогической диагностики.
Педагоги использовали следующие формы диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 диагностические срезы;
 наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Результаты
качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Уровень развития
воспитанников в рамках
целевых ориентиров

Выше
нормы

Норма

Ниже
нормы

Итого

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- % воспитанников
во
в пределе
нормы

54
Качество освоения
60
образовательных областей

36,7 79

57,5 17

5,8 146

94,2

40

53

5

98

82

8

146

В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 20 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения
и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности
и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного
процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:

совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется
в любых
формах
образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемнообучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так
и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных
областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически
обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым
оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации образовательной
программы дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств
обучения и цифрового образовательного контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной
необходимости может вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с
дополнительной консультацией их родителей (законных представителей).
В детском саду 2 воспитанника с ОВЗ обучающихся по АООП. Для получения
образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в соответствии с
ИПРА. Созданы специальные условия для получения образования воспитанниками
с ограниченными возможностями здоровья.
V. Развитие кадрового состава муниципального учреждения


Одним из главных направлений моей работы является эффективная кадровая
политика. Педагогический коллектив насчитывает 7 педагогических работников из них 5
педагогов в возрасте моложе 35 лет.
Возраст педагогов (полных лет), из них:
до 25

25-29

30-34

35-39

3

1

1

1

40-44

45-49

50-54

55-59

60-64

65 и старше

1

Всего (сумма десяти столбцов): 7
Квалификационный уровень педагогических работников
организации. В ДОУ на 1 КК аттестовано 2 педагога, 5 на СЗД

образовательной

Количество педагогов, из них:
ВКК

1 КК

СЗД

Не атт.

0

2

5

0

Всего (сумма четырех столбцов): 7
Кадровая политика Учреждения опирается на развитие профессиональной
компетентности педагогов и личностно-ориентированный подход к детям. Все
специалисты работают взаимосвязано. Все педагоги придерживаются принципа
тематического единства при выборе содержания образовательной работы.
Повышение квалификации педагогов через систему дополнительного
профессионального образования осуществляется в соответствии с утвержденным Планом
дополнительного профессионального образования педагогических и руководящих
работников в очных и дистанционных формах обучения через взаимодействие с
различными образовательными учреждениями дополнительного профессионального
образования: ООО «Центр непрерывного образования и инноваций», АНО ДПО «ОЦ
Каменный город», Общество с ограниченной ответственностью «Центр непрерывного
образования и инноваций» (ООО «ЦНОИ»), МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя».
Педагоги становились активными участниками международных, всероссийских,
мероприятий и профессиональных конкурсов:
 Районные педагогические чтения 2025 «От национальных целей и стратегических задач
– к качеству образования и воспитания» Воспитатель Столбова Ю.В. участник
 Муниципальный конкурс «Детский сад года -2025» участники
 Воспитатель года – 2025, Воспитатель Столбова Ю.В. 3 место
 Муниципальный смотр – конкурс ДОО ПМО Свердловской области на лучшее
оформление мини-музея, посвящённого 80-летию Победы ВОВ 1941-1945 гг.
«Минувших лет живая память» воспитатель Козловских Н.Н., Шишляева Г.А. 1 место

Таким образом, анализ кадровых условий позволяет сделать выводы:
• педагоги постоянно повышают профессиональную компетентность через курсы
повышения квалификации, авторские семинары, научно-практические конференции,
обучение в ИРО СО, через профессиональные обучающиеся сообщества педагогов;
• педагоги активно участвуют во всероссийских мероприятиях, посещая онлайн
вебинары, обучающие курсы, марафоны, конференции, форумы;
• наблюдается
повышение квалификации, профессионального мастерства
педагогических кадров, ориентированных на применение новых развивающих
технологий в соответствии с ФГОС ДО;
• педагоги ДОУ успешно работают в инновационном режиме, применяют
нововведения педагогической теории и практики в образовательном процессе
ДОУ;
• педагоги активно участвуют в методических мероприятиях различного уровня;
• продуктивно участвуют в конкурсном движении;
• педагоги придают большое значение качеству педагогического труда.
Кадровый состав образовательного учреждения позволяет качественно
реализовывать образовательный процесс в инновационном режиме.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по
всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
В настоящее время в детском саду в состав информационно - технической базы
входят: 1 компьютер для административного управления, 3 ноутбука для педагогических
работников, 3 принтера, 1 мультимедийный проектор, 1 мультимедийный
экран, DVD проигрыватель, ЖК телевизор, цифровой фотоаппарат. Заметно выросло
число педагогов, которые применяют ИКТ в образовательном процессе.
Информационная база детского сада оснащена электронной почтой, выходом в
интернет, разработан и действует сайт учреждения.
В дошкольном учреждении имеется доступ к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям. Доступ в интернет осуществляет
интернет – провайдер ООО Ростелеком. Имеются сетевые точки выхода в интернет
посредством Wi-Fi.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным
сетям обучающихся, в том числе приспособленным для использования инвалидами и
лицами с ограниченными возможностями здоровья в учреждении не предусмотрен.
Учреждение не оснащено электронными образовательными ресурсами, к
которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные
для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального
пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в
учреждении отсутствуют.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
− групповые помещения – 4;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1;
- Музей «Русская изба» создан согласно темы инновационной деятельности детского сада:
«Современный подход к интеллектуальному и нравственному развитию дошкольников
средствами музейной педагогики через взаимодействие с родителями, социумом»;
- Комната «Светофорик» для организации обучения дошкольников правилам дорожного
движения;
- Комната «Урал наш край родной» с картой нашей области, деревья для информационно
- методической литературы, макетов, муляжей, коллекций камней, растений;
- Участки для прогулок детей;
-Площадка по изучению правил дорожного движения, которая оборудована остановками,
будкой ДПС, представлена разметка, дорожные знаки, атрибуты к играм;
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда: инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности,
безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого
ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Помещения, обеспечивающие быт: пищеблок, прачечная, складские помещения.
Оборудование пищеблока и моечных комнат в группах укомплектовано в соответствии с
требованиями охраны труда и санитарными правилами. Прачечная детского сада
оборудована современными стиральными машинами, что обеспечивает своевременную и
качественную замену постельного белья и полотенец.

Медицинский кабинет не лицензирован. В настоящее время заключен договор с
Пышминской ЦРБ, для объединения взаимных усилий и возможностей в сфере
медицинского обслуживания в детском саду.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт 4 групповых комнат, 4 спальных
помещений, коридоров 1 и 2 этажей, физкультурного, музыкального зала. Установлены
новые малые архитектурные формы и игровое оборудование на участке. Проведён
капитальный ремонт уличных дорожек на территории Детского сада.
В ДОУ в 2025 -2026 году осуществлялась работа по приведению в соответствие с
требованиями надзорных органов и ФГОС ДО здания, территорий детского сада,
предметно-пространственной развивающей среды в группах.
По результатам мониторинга - предметно-пространственная среда соответствует
требованиям ФГОС ДО на 85 %. Необходимо обеспечить участки для прогулок детей
сертифицированным игровым оборудованием, оборудовать спортивные площадки для
двигательной деятельности детей.
В целях повышения качества образовательной деятельности и услуг, предоставляемых
в ДОУ, разработана система оценки качественных показателей деятельности ДОУ и
отдельных работников. Осуществляется внешний и внутренний контроль, самоконтроль и
взаимоконтроль. Внутренний контроль осуществляется заведующим с участием
представителей родительской общественности.
Система внутреннего контроля представлена в годовом плане.
Утвержден план – график проведения внутренних проверок выполнения муниципального
задания ДОУ и ежеквартально до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом,
предоставляется в управление образования отчет о результатах оценки соответствия
качества и объема муниципальных услуг (работ) стандарту качества предоставляемых
муниципальных услуг (работ).
При проведении внутренней оценки качества образования изучается степень
удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ на основании анкетирования
родителей, опроса, участия в проверках.
Вывод: МБДОУ ПМО СО «Черемышский детский сад» функционирует в соответствии с
нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательных
организаций Российской Федерации, в соответствии с основными направлениями
государственной политики в сфере образования.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования Приказ № 45 от 16.05.2022. Внутренняя система оценки качества образования
(ВСОКО) Детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки:
успешность обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и
инфраструктура. Организация и контроль работы ВСОКО возложена на старшего
воспитателя.

Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали хорошую работу педагогического
коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89 %
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели
готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно
участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.

Участие в муниципальном фестивале детского творчества «Радуга талантов» среди
МБДОУ И МБОО ПГО, 5 воспитанников старшей группы стали победителями фестиваля
заняв 2 место

Районный конкурс «Дети рисуют Победу» посвящённого 80-летию Победы ВОВ, 4
воспитанника старшей группы стали призёрами конкурса.

Участие в муниципальной социально-экологической акции «Крышки для
малышки», «Бумага во благо». Грамоты за активное участие в муниципальной социальноэкологической акции «Крышки для малышки»

Районная спартакиада «Малышок» по лёгкой атлетике» среди ДОУ и НОШ 4
воспитанника старшей группы стали участниками спартакиады.

Региональный конкурс «Эхо Победы» посвящённого 80-летию Победы ВОВ,
Софин Иван, Чистякова Варвара, Леонтьева Мария, Шемякин Иван. Номинация
«Хореография» диплом 1 степени.

Орлова Екатерина, Орлова Мирослава, Щербаков Данил. Номинация
«Хореография» диплом 2 степени.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 89 процентов родителей
воспитанников. Получены следующие результаты:
 доля респондентов, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, — 81 процент опрошенных;
 доля
респондентов,
удовлетворенных
компетентностью
работников
организации, — 72 процента опрошенных;
 доля респондентов, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 65 процентов опрошенных;
 доля респондентов, удовлетворенных качеством образования, присмотра и ухода
за воспитанниками, — 84 процента опрошенных;
 доля респондентов, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 92 процента опрошенных.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
реализации образовательных программ и предоставляемых услуг по присмотру и уходу за
воспитанниками.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели
Образовательная деятельность

Единица
измерения

Количество

Общее количество воспитанников, которые обучаются человек
по программе дошкольного образования в том числе
обучающиеся:

54

в режиме полного дня (8–12 часов)

54

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по
форме
семейного
образования
с
педагогическим сопровождением,
которое
детский сад

психологоорганизует

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

0

человек

12

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до человек
восьми лет

42

Количество
(удельный
вес)
детей
от
численности воспитанников, которые получают
присмотра и ухода, в том числе в группах:

общей человек
услуги (процент)

8–12-часового пребывания

54 (100%)

12–14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от человек
общей численности воспитанников, которые получают (процент)
услуги:
по коррекции
развития

недостатков

физического,

психического

обучению
по
образовательной
дошкольного образования

программе

2 (3,7%)
0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на день
одного воспитанника

31

Общая численность педработников,
количество педработников:

7

в

том

числе человек

с высшим образованием
высшим образованием
(профиля)

1
педагогической

направленности

средним профессиональным образованием
средним
профессиональным
педагогической направленности (профиля)

1
6

образованием

6

Количество (удельный вес численности) педагогических человек
работников, которым по результатам аттестации присвоена (процент)
квалификационная категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том
числе:

0 (0%)

с высшей

0 (0%)

первой

0 (0%)

Количество (удельный вес численности) педагогических человек
работников в
общей
численности
педагогических (процент)
работников,
педагогический стаж
работы
которых
составляет:
до 5 лет

6 (85%)

больше 30 лет

1 (14%)

Количество (удельный вес численности) педагогических человек
работников в
общей
численности
педагогических (процент)
работников в возрасте:
до 30 лет

4 (57%)

от 55 лет

1 (14%)

Численность
(удельный
вес)
педагогических
и человек
административно-хозяйственных работников, которые за (процент)
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

7 (100%)

Численность
(удельный
вес)
педагогических
и человек
административно-хозяйственных
работников,
которые (процент)
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

4 (57%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/чело
век

1/7

Наличие в детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

нет

Тьютор

да

Инфраструктура
Общая
площадь
помещений,
в
которых кв. м
осуществляется образовательная деятельность, в расчете на
одного воспитанника

4,3

Площадь
помещений
для
деятельности воспитанников

0 кв. м

дополнительных

видов кв. м

Наличие в детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
дополнительное профессиональное образование, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.